see me logo3finald

See Me Project

Creșterea implicării părinților în educația școlară

Leșire intelectuală

GHID DE IMPLICARE

Resurse pentru părinți: un program pentru școli de implicare a părinților din grupurile dezavantajate – este un ghid conceptual pentru dezvoltarea formării de mentori pentru părinți pentru a-i ajuta pe părinți să reflecteze asupra experiențelor lor și să obțină cunoștințe suplimentare despre educația copiilor lor.

CELE MAI BUNE PRACTICI

Analiza celor mai bune practici pentru a examina diferite abordări de implicare a părinților și de a construi o relație.

GHID PENTRU PĂRINȚI

Împuternicirea părinților – Un ghid pentru dezvoltarea relațiilor părinți-elevi la domiciliu (asistență pentru teme), moduri în care profesorii pot ajuta părinții să înțeleagă cum să susțină temele copiilor lor în contextul bilingvismului sau al vorbirii/scrisului slab a părinților.

PORTOFOLIUL STUDENȚILOR

Portofoliul elevilor, o „punte” între școală și familie – un ghid practic despre cum să creați portofolii pentru elevi, care pot fi folosite și acasă.

Proiect

Prin urmare, construirea de parteneriate familie-școală și implicarea părinților ca parteneri de învățare încă de la o vârstă fragedă este esențială pentru îmbunătățirea dezvoltării copiilor și tinerilor. Cercetările arată că o abordare interdisciplinară care implică părinți, copii, profesori și profesioniști din comunitate este cheia pentru abordarea problemelor comportamentale ale elevilor. Dacă elevii se descurcă bine la școală sau sunt expuși riscului de pensionare anticipată, depinde în mare măsură de statutul lor socioeconomic (SES). Influența statutului socioeconomic este prezentă în toate sistemele europene de educație și formare. Copiii din medii socioeconomice inferioare sunt mai puțin probabil să participe și să beneficieze de educație și îngrijire decât copiii din medii mai bogate. Deficitul inițial s-ar putea înrăutăți în timpul anilor de școală dacă nu se acordă sprijin suplimentar pentru a ajuta copiii să elimine decalajele educaționale. Cu toate acestea, participarea echitabilă la ECEC de calitate s-a dovedit a fi una dintre cele mai eficiente abordări pentru abordarea disparităților socioeconomice în ceea ce privește rezultatele educaționale.

Mulți părinți provin din grupuri defavorizate (socioeconomice, imigranți sau romi din zone rezidențiale marginalizate) de teamă să nu fie judecați de personalul școlii, de propriile lor experiențe negative la școală sau de lipsa de cunoștințe despre sistemul școlar. Scopul este de a ajuta părinții să-și deblocheze competențele și abilitățile, astfel încât aceștia să poată juca un rol mai activ în educația copiilor lor la toate nivelurile de școlarizare (de la ultimul an de preșcolar până la liceu). Principala problemă pe care partenerii de proiect au identificat-o și intenționează să o abordeze este aceea că implicarea și participarea părinților și tutorilor sunt puțin sau puțin recunoscute ca o componentă cheie care influențează calitatea educației școlare.

De aceea, este esențială reducerea inegalităților în accesul și participarea la educație, precum și creșterea echității și incluziunii sociale pentru a aborda problema implicării părinților în educația copiilor.

Există multe practici grozave în diferite țări ale Uniunii Europene. Un exemplu este AFEV, o organizație franceză care derulează inițiative care pun părinții din medii socioeconomice defavorizate în centrul abordării lor. Aceștia oferă sprijin părinților în mod voluntar și iau forma unei educații individualizate. Pentru a depăși barierele dintre părinți și școală și pentru a construi încrederea cu familiile, voluntarii vizitează elevii și părinții lor acasă. O altă inițiativă a orașelor PESL pentru a preveni abandonul școlar timpuriu și a menține niveluri ridicate de ocupare a forței de muncă și de coeziune socială pe teritoriile lor. A treia este o metodă dezvoltată în Moldova (țară candidată la UE). O inițiativă numită „Implicarea familiilor de romi: o metodologie de lucru cu familiile de romi pentru a obține succesul educațional al copiilor lor”. Această inițiativă a contribuit la îmbunătățirea situației educației romilor în Europa printr-o implicare mai activă a părinților romi. Al patrulea exemplu este Urbact-PREVENT pentru a preveni abandonul școlar timpuriu și interferența părinților cu minoritățile etnice și migranții.

open-book-gadab98f5b_1920

Scop

Proiectul SEE-ME abordează prioritatea KA2 Erasmus privind disparitățile în ceea ce privește diversitatea socială, etică, lingvistică și culturală. Acest proiect propune să creeze parteneriate strategice pentru schimbul și transferul de practici și măsurile privind parteneriatele familie-școală și implicarea părinților ca parteneri de învățare. Rezultatul așteptat este practici noi/îmbunătățite pentru a răspunde nevoilor grupurilor dezavantajate și pentru a face față diferențelor de rezultate ale învățării legate de disparități geografice și socioeconomice.

girl-g79a76f871_1920

Obiectiv

Obiectivul proiectului SEE-ME este de a crea un parteneriat de învățare axat pe angajarea părinților să coopereze cu școlile pentru a contracara disparitățile în ceea ce privește grupurile dezavantajate. Parteneriatul de învățare va studia cele mai bune practici și va organiza sesiuni de învățare privind elaborarea de experiențe transferabile din cele mai bune practici în ceea ce privește implicarea la școală (părinții implicați în viața academică a copiilor lor în contact direct cu școala).
Obiectivele sunt:
Identificarea, testarea și integrarea celor mai bune practici și metode inovatoare de participare, în special în contextul diversității (diversitate socioeconomică și culturală, minorități etc.);
Îmbunătățirea competențelor profesorului privind strategiile și abordările de implicare a părinților prin învățarea din experiențele colegilor din alte țări din Europa;
Pentru a îmbunătăți integrarea și interacțiunea diferitelor componente ale sistemului.

Organizații Partenere

REVALENTO

JAN PIETERSZOON COENSTRAAT 70, Tilburg, Netherlands
Phone 0031-13-5802848
E-mail: winkel@revalento.nl
Contact Person: Roger Van de Winkel
www.revalento.nl

folkuniversitetet

Bergsbrunnagatan 1, 753 23 Uppsala, Sweden
Phone: +46704541464
E-mail: anastasiia.tsaruk@folkuniversitetet.se
Contact Person: Anastasiia Tsaruk
www.folkuniversitetet.se

ANKARA MILLI EGITIM MUDURLUGU

Phone: +90 312 306 89 32
e-Mail : uluslarasiprojeler06@meb.gov.tr
contact person: Bahadır YILMAZ
Web: https://ankara.meb.gov.tr

FACO INTERNATIONAL SCIENCE PARK

Director Kim Faurschou

Åløkken 24, 5250 Odense SV, Denmark       

Phone: +45 40 89 23 80

REGIONALNE CENTRUM WOLONTARIATU

Stefana Żeromskiego 36, 25-270 Kielce, Poland
Phone: +48 41 362 14 12
erasmus@centrumwolontariatu.eu
www.centrumwolontariatu.eu

COLEGIUL MIHAI EMINESCU DIN SOROCA

Soroca,​str. Ion Creangă 19, Moldova
Phone 0230 2 31 91
E-mail: soroca.colped@rambler.ru
www.colegiulmeminescusoroca.educ.md

IISS "ETTORE MAJORANA"

Via Montebello, 11 – 72100 BRINDISI, Italy
Phone 0831 587953
E-mail: c.destasio@majoranabrindisi.org
https://www.majoranabrindisi.edu.it/

Contactați cu noi!

RENEGARE DE RESPONSABILITATE Acest proiect a fost finanțat cu sprijinul Comisiei Europene. Acest site web reflectă doar opiniile autorului, iar Comisia nu este responsabilă pentru nicio utilizare a informațiilor incluse în site.

Urmareste-ne pe LinkedIn

Close Menu