Under udviklingen af intellektuelt output har 2 partnerlande indsamlet eksempler på bedste praksis vedrørende forældreinddragelse i skoler. Denne praksis er blevet analyseret, og de gode eksempler er derefter blevet omsat til tips og råd til skoler for at øge forældreinddragelsen. Dette er afgørende for udviklingen af en inkluderende skole.

• Klik <hvis> du er interesseret i de indsamlede bedste praksis.
• Klik <hvis> du er interesseret i forældreinddragelse og den inkluderende skole.

Det andet resultat („The Intellectual Output 2”) sigter mod at udvikle materialer, øvelser, værktøjer til skolevejledninger: et program for skoler til at involvementere forældre fra dårligt stillede grupper, som vil blive brugt til at hjælpe skolerne med at forstå, hjælpe skolerne med at forstå involvederer forældre and undervisningen af deres børn.

Forældres involvering i læring hjælper med at forbedre elevernes præstationer, reducere fravær samt øge forældrenes uddannelsesmæssige færdigheder i deres børns uddannelse. Forældre, der er dealeret and deres børns uddannelse, hjælper med at opnå højere karakterer og testresultater, har bedre sociale færdigheder og viser forbedret adfærd gennem deres støtte. Ofte tiltrækker skoler ikke forældre, fordi de ikke tror, de kan gøre det. Lærere mener, at familier ikke ønsker at bliveerameret, når familierne i virkeligheden ikke ved, hvordan de kan blive inveret. Derudover kan forældre tøve med at bliveerameret i skolen, fordi det til dels kommer fra deres egne uddannelseskompetencer. De har ofte embroidery en mindre tilfredsstillende oplevelse med deres egen skolegang, og derfor føler de ikke,

Designet af skoleguiderne vil blive opdelt i følgende trin:
1. Indsamling af input til structures og indhold af værktøjskassen baseret på den fælles skabelon, udarbejdet af IO-leder og indsamlet materialer fra den tidligere IO1;
2. Design af structures og indhold i tæt samarbejde med interessenter for at sikre skolevejledningernes relevans for sammenhænge i alle partnerlande.
3. Teknisk udvikling af de interaktive Skoleguider.
4. Oversættelse af skolevejledningerne til partnersprog.

Målgrupper:
–    Lærere, mentorer, skoleprofessionelle
–  Forældre fra dårligt stillede grupper (forældre med dårligt stillede socioøkonomiske baggrunde (indlæringsvanskeligheder, sundhedsproblemer, sociale og økonomiske udfordringer, dårlig baggrund, forældre med indvandrerbaggrund (indvandrere, flygtninge), romaer, landbefolkningen. De vil være deltagere i uddannelsen og vil være med til at øge bevidstheden omkring støtte til lærere og forældre fra udsatte grupper for at øge og understøtte barnets udvikling i læring, pædagogiske færdigheder, for at hereldrejælpe aterear fælder overjælpe fora fælder overjælpe for deres børns uddannelse.

Elementer af innovation:
De innovative aspekter af dette intellektuelle output er oprettelsen af skolevejledningerne, der vil hjælpe skolerne og give dem redskaber til, hvordan man inverer forældre i undervisningen af deres børn. På grund af mangel på materiale, systematisk handling og en klar beskrivelse af den information, der er nødvendig for at hjælpe forældre og lærere med at opnå det ønskede resultat, får nogle børn ikke den ønskede støtte og hjælp. Udviklingen af manualen intereserer således skabelsen af innovative materialer, der vil dække alle de huller og udfordringer (utilstrækkelige materialer), der er nævnt ovenfor. Vejledningen vil blive brugt af lærere / skoler, forældre, som gør det muligt at dække et bredere anvendelsesområde af materialer. Lærerens involvering gør det muligt at bruge materialer i skolerne, så de kan nå ud til flere børn, der har brug for hjælp. Desuden vil involvering af lærere gøre det muligt at videreuddanne andre interessenter.

Hvis du har ideer og/eller ønsker at bidrage til skabelsen af dette output, som vil have en enorm indflydelse på ikke kun skoler, men også involvere forældre i processen med at lære for deres børn, så sørg for at tjekke følgende link <her>